第一段:春之甦醒
• 主題:新生與成長
• 音樂:莫札特《 G 大調小夜曲》
• 主要樂器:小提琴、中提琴、大提琴、低 音提琴
• 互動: 透過光影,引導樂手出現,如同春天發芽, 舞者表現植物萌發,肢體語言引導觀眾模仿植物生長,家長輕觸孩子,彷彿 春風吹過。
• 互動形式:家長與孩子的觸覺互動,孩子通過身體感知春天
的到來。
第二段:夏之光
• 主題:活力與歡笑
• 音樂:拉黛斯基進行曲
• 主要樂器:完整交響樂團
• 互動:舞者表現夏日的活力和歡笑, 樂手移動, 帶動觀眾的目光與情緒。在演出中邀請孩子上台指揮樂團,舞者協助孩子們成為「小指揮家」。
互動形式:孩子們通過指揮樂團,參與音樂的演奏和表現,體驗掌控音樂的樂趣音樂的樂趣
第三段:秋日落葉
• 主題:寧靜與成熟主題:寧靜與成熟
• 音樂:格里格《皮爾金組曲》音樂:格里格《皮爾金組曲》
• 主要樂器:長笛、豎笛、雙簧管、法國號、低音管主要樂器:長笛、豎笛、雙簧管、法國號、低音管
• 互動:樂手移動到不同區域,樂手移動到不同區域,舞者表現秋日的落葉飄零,引舞者表現秋日的落葉飄零,引導觀眾模仿落葉動作,家長輕撫孩子,模擬秋風吹拂下葉片導觀眾模仿落葉動作,家長輕撫孩子,模擬秋風吹拂下葉片的飄落。的飄落。並運用樂器在聽覺遠近上產生聽覺方向,讓孩子有並運用樂器在聽覺遠近上產生聽覺方向,讓孩子有不同的聲音感受不同的聲音感受
• 互動形式:家長與孩子通過觸覺模擬落葉,感受秋天的平靜互動形式:家長與孩子通過觸覺模擬落葉,感受秋天的平靜與寧靜,提升親子間的互動感。與寧靜,提升親子間的互動感。
第四段:冬日靜謐
• 主題:休憩與靜默轉為歡慶
• 音樂:軍隊進行曲
• 主要樂器:打擊樂、管樂
• 互動:冬日場景由靜謐轉為歡慶,舞者的動作從緩慢舒展轉為活潑歡快。隨著《軍隊進行曲》的演 奏,舞者帶領觀眾用沙鈴互動,隨著音樂搖動。
• 互動形式:孩子們手持沙鈴,隨著音樂節奏互動,全場參與到冬日的慶祝氛圍中。
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